2025年福建師范大學全日制碩士研究生考試招生專業(yè)目錄、考試大綱、初試自命題科目參考書目

福建師范大學2025年全日制碩士研究生考試招生專業(yè)目錄

注：1.各專業(yè)擬招生人數(shù)詳見“研招網(wǎng)”，擬招生人數(shù)為計劃招生數(shù)，實際招生數(shù)將在國家下達招生計劃后綜合各專業(yè)生源、學科實際和推免生接收情況確定;

2.本目錄所有專業(yè)只招收非定向就業(yè)碩士研究生(專項計劃除外);

3.專業(yè)代碼中含“Z”的專業(yè)為我校自主設立的二級學科專業(yè)，含“J”的專業(yè)為交叉學科專業(yè)。

《中外舞蹈史》考試大綱

一、考試性質(zhì)

《中外舞蹈史》是報考音樂與舞蹈學、舞蹈(專業(yè)學位)碩士生的考試科目之一，主要考核考生對中外舞蹈歷史的系統(tǒng)掌握情況，以及舞蹈史學的基本素養(yǎng)，以利于專業(yè)上擇優(yōu)選拔，以確保碩士研究生的招生質(zhì)量。為幫助考生明確考試范圍和相關(guān)要求，特制定本考試大綱。

二、考查目標

綜合考查考生對中國舞蹈史和外國舞蹈史系統(tǒng)知識的掌握程度，要求考生能對中外舞蹈歷史的發(fā)展脈絡、舞蹈形態(tài)、舞蹈人物、舞蹈作品、基本成就、重要事件、舞蹈團體、社會歷史背景等進行歸納、表述與評價;能對相關(guān)的概念、原理、方法與體系等進行闡釋和論述。具有較強的邏輯分析和推理論證能力，具有較強的文字材料理解能力和書面表達能力。

三、考試形式

考試方式為閉卷、筆試?？荚嚂r間為180分鐘。

四、試卷結(jié)構(gòu)

試卷滿分為150分：中國舞蹈史75分，外國舞蹈史75分。

(一)名詞解釋(6小題，每小題5分，共30分)

(二)簡答題(6小題，每小題10分，共60分)

(三)論述題(4小題，每小題15分，共60分)

五、考試內(nèi)容

考試內(nèi)容：包括“中國舞蹈史”和“外國舞蹈史”兩大部分。

(一)中國舞蹈史

1.原始舞蹈產(chǎn)生與發(fā)展的軌跡

(1)生產(chǎn)勞動與原始舞蹈

(2)生殖崇拜與“求偶舞”

(3)反映征戰(zhàn)生活的古武舞

(4)原始祭祀舞

2.夏商奴隸制時代舞蹈的發(fā)展

(1)舞蹈步入表演藝術(shù)領(lǐng)域

(2)祭祀舞的發(fā)展及甲骨文中的有關(guān)記錄

3.兩周時期舞蹈的發(fā)展和變革

(1)強化舞蹈的才華和政治作用

(2)“禮崩樂壞”與民間舞興盛

(3)表演性舞蹈的發(fā)展及其對政治生活的影響

(4)儒家的樂舞理論

(5)墨家的樂舞理論

4.舞蹈藝術(shù)取得重大發(fā)展的漢代

(1)“百戲”是流傳量廣的表演藝術(shù)形式

(2)“女樂”的舞蹈活動

(3)社節(jié)性舞蹈與即興起舞

(4)雅樂舞蹈的繼承與創(chuàng)新

(5)民族關(guān)系的發(fā)展與樂舞文化交流

(6)技藝結(jié)合，注重舞情舞意的刻畫

(7)群舞的編排

(8)舞具舞服的巧妙運用

(9)著名舞及其藝術(shù)成就

(10)樂舞理論與審美特征

5.各族樂舞在紛呈交流中發(fā)展的三國、兩晉、南北朝時代

(1)《清商樂》的發(fā)展與演變

(2)以舞相屬“與即興起舞

(3)各族樂舞文化大交流及其深刻影響

(4)舞蹈的技藝水平與審美特征

6.輝煌唐舞

(1)節(jié)日歌舞游樂

(2)自舞成風

(3)歌舞藝人在街頭、廣場、酒肆獻舞

(4)宗教祭祀舞蹈的藝術(shù)化與世俗化

(5)舞蹈藝術(shù)的豐富多彩

(6)藝術(shù)成就與審美特征

7.舞蹈藝術(shù)發(fā)展的轉(zhuǎn)折期——遼、宋、西夏、金代的舞蹈

(1)遼代舞蹈的兼容精神

(2)遼承唐舞倡諸舞

(3)遼代遺存的舞蹈形象

(4)宋代——古代舞蹈發(fā)展的轉(zhuǎn)折點

(5)繁盛的民間歌舞

(6)繼承變革中的宮廷宴樂和歌舞大曲

(7)純舞漸衰時的優(yōu)秀舞者

(8)唐、宋舞樂傳高麗

(9)珍貴的德壽宮舞譜

(10)金承遼舞融宋舞

(11)西夏舞跡

8.元、明、清舞蹈藝術(shù)的傳承與變異

(1)元代的宮廷宴樂及其他表演性舞蹈

(2)明代宮廷樂舞和朱堉載的舞論及擬古舞譜

(3)清代的宮廷宴樂和舞蹈家裕容齡

(4)漢族民間舞

(5)少數(shù)民族民間舞

(6)戲曲舞蹈的發(fā)展

(二)中國舞蹈史

1.遠古及夏商舞蹈

(1)有關(guān)舞蹈創(chuàng)始者的記載

(2)傳說中的遠古氏族舞蹈

(3)《大夏》與“禹步”

(4)《大濩》與《桑林》

(5)君王與舞蹈

(6)陶器與舞蹈彩陶盆

(7)巖畫與舞蹈圖像

(8)商代甲骨文中的舞蹈

2.周代舞蹈

(1)周代“制禮作樂”的思想觀念及文化措施

(2)“六代舞”的構(gòu)成與功能

(3)“大武”的特殊風貌

(4)周代的禮樂教育制度中的舞蹈實體

(5)“六小舞”的舞蹈形態(tài)與風格

(6)臘祭中的舞蹈

(7)雩祭中的舞蹈

(8)儺祭中的舞蹈

(9)禮樂舞蹈的式微

(10)女樂舞蹈的興起

(11)儒家的“盡善盡美”樂舞觀

(12)墨子的“非樂”理論

(13)道家“合于桑林之舞”的美學理想

3.漢代舞蹈

(1)巾袖舞

(2)鼓樂舞蹈與器具舞蹈

(3)“象人”之舞與情節(jié)舞蹈

(4)“四夷”樂舞

(5)倡謳伎樂

(6)后宮善舞者之舞

(7)雅樂的復蘇

(8)大型演樂與飲宴用樂

(9)幻想與現(xiàn)實相融的社會意識

(10)厚重與輕疾共存的審美形態(tài)

(11)司馬相如《子虛賦》中的樂舞思想

(12)傅毅《舞賦》中的樂舞思想

4.魏晉南北朝舞蹈

(1)以俗入雅的清商樂舞

(2)門閥士族與清商樂舞

(3)各族樂舞雜陳

(4)中西樂舞相融

(5)佛教樂舞

(6)石窟中的樂舞形象

(7)阮籍《樂論》中的思想命題

(8)鐘嶸《詩品序》中的思想命題

5.隋唐五代十國舞蹈

(1)中外兼?zhèn)涞摹捌卟繕贰薄熬挪繕贰薄笆繕贰?/p>

(2)政藝輝映的“立部伎”“坐部伎”

(3)祈天祭祖的郊廟雅舞

(4)層次豐富的“大曲”“法曲”

(5)風格迥異的“健舞”“軟舞”

(6)人間情味的歌舞戲

(7)梵音俗樂聲繞梁

(8)紫極八卦韻宮商

(9)女巫婆娑歲舞儺

(10)望夜燃燈陳百戲

(11)朝野共樂享踏歌

(12)貴族政要的樂舞軼事

(13)文士階層的樂舞佳話

(14)平民軍卒的樂舞活動

(15)以禮為中心的太常寺

(16)以樂為宗旨的教坊

(17)以雅為標志的梨園

(18)“四夷”樂舞入駐華夏

(19)中原樂舞八方播揚

(20)舞者樂之容

(21)舞以象功德

(22)舞以美德操

(23)悲悅在人心

(24)禮樂寧邦國

(25)酒宴樂舞的傳承

(26)宋代“隊舞”的先聲

6.宋遼西夏金舞蹈

(1)瓦舍勾欄的民間舞蹈

(2)皇室貴胄的百戲活動

(3)酒肆歌舞的興盛

(4)豐富多彩的民間舞隊

(5)“隊舞”與“大曲歌舞”

(6)雅樂舞蹈與樂舞機構(gòu)

(7)宋代宮廷樂舞的程式、特點與歷史意義

(8)宋代宮廷向高麗輸出樂舞

(9)遼、西夏、金的樂舞

(10)陳旸《樂書》中的思想命題

(11)陳師道《理究》中的思想命題

7.元代舞蹈

(1)典慶“樂隊”

(2)宴饗樂舞

(3)安代舞

(4)倒喇

(5)《海青拿天鵝》

(6)薩滿教舞蹈

(7)藏傳佛教舞蹈

(8)“科”

(9)插入性舞蹈

8.明至清末前舞蹈

(1)明代宮廷樂舞

(2)清代宮廷樂舞

(3)祭孔樂舞的特點及其歷史流變

(4)明清兩代祭孔樂舞的定型

(5)祭孔樂舞的歷史文化價值

(6)豐富多彩的漢代民間舞

(7)蓬勃發(fā)展的少數(shù)民族舞蹈

(8)明傳奇中的舞蹈

(9)地方戲曲中的舞蹈

(10)昆曲、京劇中的舞蹈

(11)戲曲舞蹈的美學意蘊

(12)朱載堉《樂律全書》

(13)韓邦奇《苑洛志樂》

(14)張敉《舞志》

(15)呂懷《簫韶考逸》

(16)韋煥《雅樂考》

(17)徐渭、湯顯祖、李漁的樂舞思想

9.近現(xiàn)代舞蹈

(1)新文化運動孕育黎錦暉兒童歌舞

(2)歐風美雨催生普通學校舞蹈教育

(3)吳曉邦新舞蹈藝術(shù)的實踐

(4)吳曉邦的舞蹈藝術(shù)觀及其對中國舞蹈的貢獻

(5)戴愛蓮的中國舞蹈情結(jié)

(6)戴愛蓮掀起的邊疆舞運動

(7)井岡山孕育了革命歌舞

(8)延河水激蕩起民族舞魂

(9)交際舞的風行與步入歧途

(10)歌舞藝術(shù)的興起與沉浮

10.當代舞蹈(一)

(1)康巴爾汗和賈作光對少數(shù)民族舞蹈的發(fā)展

(2)民間舞的廣泛發(fā)掘和藝術(shù)升華

(3)中國古典舞的創(chuàng)造性建設

(4)西方古典舞(芭蕾)的正式引入

(5)軍隊舞蹈創(chuàng)作題材的拓展

(6)軍隊舞蹈的鮮明特色和獨特品格

(7)現(xiàn)代舞的探索和遭遇

(8)大型舞劇初盛和音樂舞蹈史詩的開創(chuàng)

(9)舞蹈理論原地的開辟

(10)舞蹈基礎(chǔ)學科的建設

(11)表演性舞蹈逐步發(fā)展

(12)自娛性舞蹈活動興旺

(13)兩部芭蕾舞劇的樣板戲經(jīng)歷

(14)畸形舞蹈的發(fā)跡和泛濫

(15)復蘇期舞蹈創(chuàng)作與“左”傾余波

11.當代舞蹈(二)

(1)突破性的創(chuàng)作和探索

(2)民族舞蹈的時代演繹

(3)現(xiàn)代舞的借鑒和引進

(4)市場經(jīng)濟和文化體制改革的影響

(5)民族舞蹈的跨越式發(fā)展

(6)現(xiàn)、當代舞蹈的本土化開拓

(7)民族舞劇在繁榮中現(xiàn)突破

(8)芭蕾藝術(shù)在完善中謀發(fā)展

(9)舞蹈種類的拓展

(10)群眾性舞蹈的新動態(tài)

(11)舞蹈研究的熱點問題

(12)舞蹈學術(shù)建構(gòu)初具規(guī)模

(三)外國舞蹈史

1.芭蕾的起源

(1)古代希臘的舞蹈

(2)古代羅馬的擬劇

(3)中世紀雜耍者的技藝

2.芭蕾的雛形

(1)文藝復興與芭蕾的形成

(2)路易十四與宮廷芭蕾

(3)皇家舞蹈院與皇家音樂院

(4)最初的芭蕾理論書籍

3.前浪漫主義芭蕾

(1)啟蒙主義及其對前浪漫主義芭蕾的影響

(2)18世紀的法國芭蕾

(3)18世紀的奧地利芭蕾

(4)諾維爾及其舞蹈改革思想

(5)多貝瓦爾與《關(guān)不住的女兒》

4.浪漫主義芭蕾

(1)浪漫主義與浪漫主義芭蕾

(2)塔里奧尼父女與舞劇《仙女》

(3)《吉賽爾》

(4)《葛蓓莉婭》與浪漫主義芭蕾的衰落

(5)四人舞(Pas de quatre)

(6)浪漫主義芭蕾的其他舞蹈家

5.俄羅斯芭蕾

(1)《奧菲士》與芭蕾傳入俄國

(2)瓦爾貝赫和格魯什科夫斯基

(3)活躍在俄國的法國編導們

(4)彼季帕——俄羅斯芭蕾奠基人

(5)俄羅斯芭蕾教學學派的形成

6.世紀之交的芭蕾改革

(1)戈爾斯基及其改革活動

(2)福金的創(chuàng)作活動

(3)佳吉列夫的“俄羅斯演出系”及其俄羅斯芭蕾舞團

(4)佳吉列夫舞團中的幾位主要舞蹈家

7.前蘇聯(lián)芭蕾

(1)探索階段

(2)戲劇芭蕾的興衰

(3)交響芭蕾時期

8.當代歐美芭蕾

(1)英國芭蕾簡介

(2)美國芭蕾簡介

(3)法國芭蕾簡介

(4)丹麥芭蕾簡介

(5)其他一些國家的芭蕾簡況

(6)蘇聯(lián)演員在西方的活動

9.20世紀前期的現(xiàn)代舞

(1)伊莎多拉·鄧肯的自由舞蹈

(2)露絲·圣·丹尼斯的宗教舞蹈

(3)泰德·肖恩的美國舞蹈

(4)瑪麗·魏格曼的表現(xiàn)主義舞蹈

(5)瑪莎·格雷姆的心理表現(xiàn)舞蹈

(6)多麗絲·韓芙莉的人道主義舞蹈

10.20世紀后期的現(xiàn)代舞

(1)艾瑞克·霍金斯的詩性舞蹈

(2)約瑟·林蒙的人本主義舞蹈

(3)默斯·坎寧漢的機遇舞蹈

(4)皮娜·包希的舞蹈劇場

(四)外國舞蹈史

1.舞蹈概說

(1)舞蹈定義

(2)舞蹈特征

(3)舞蹈的功能

(4)舞蹈的起源

(5)舞蹈的分類

(6)外國舞蹈的范疇

2.自娛舞蹈

(1)原始舞蹈

(2)民間舞

(3)交誼舞

3.表演舞蹈

(1)宗教舞(娛神舞)

(2)民間舞(娛人舞)

(3)國標舞

(4)古典舞

4.芭蕾

(1)芭蕾概說

(2)芭蕾欣賞

(3)早期芭蕾

(4)浪漫芭蕾

(5)古典芭蕾

(6)現(xiàn)代芭蕾

(7)當代芭蕾

5.現(xiàn)代舞

(1)現(xiàn)代舞概說

(2)現(xiàn)代舞欣賞

(3)自由舞

(4)早期現(xiàn)代舞

(5)古典現(xiàn)代舞

(6)后現(xiàn)代舞

(7)后后現(xiàn)代舞

(8)表現(xiàn)派舞蹈

(9)舞蹈劇場

(10)在歐美的傳播

(11)在亞太的影響

(12)身體劇場

(13)當代舞

(14)舞踏

6.新媒體舞蹈

(1)新媒體舞蹈

(2)電視舞蹈

(3)錄像舞蹈

(4)舞蹈錄像

(5)“計算機編舞法”

7.新世紀國際舞壇的回顧與展望

(1)年輕化

(2)放松化

(3)輕松化

(4)科學化

(5)知識化

(6)現(xiàn)代舞化

(7)環(huán)境化

(8)多元化

(9)小型化

(10)全球化

《舞蹈藝術(shù)概論與舞蹈教育學》考試大綱

考試性質(zhì)

《舞蹈藝術(shù)概論與舞蹈教育學》課程的考試是為福建師范大學招收音樂與舞蹈學和舞蹈(專業(yè)學位)碩士生而設置的具有選拔性質(zhì)的科目，其目的是科學、公平、有效地測試考生是否具備攻讀相關(guān)專業(yè)學位所必需的基本素質(zhì)、關(guān)鍵能力和培養(yǎng)潛能，評價的標準是高等學校本科畢業(yè)生所能達到的及格或及格以上水平，以利于專業(yè)上擇優(yōu)選拔，確保碩士研究生的招生質(zhì)量。

考查目標

具有運用舞蹈基礎(chǔ)知識、基本方法分析和解決問題的能力。

具有較強的邏輯分析和推理論證能力。具有較強的文字材料理解能力和書面表達能力。

考試形式和試卷結(jié)構(gòu)

(一)試卷滿分及考試時間

試卷滿分為150分，考試時間為180分鐘。

(二)答題方式

答題方式為閉卷、筆試。

(三)試卷包含內(nèi)容

名詞解釋占約30分，簡答占約50分，所學理論結(jié)合舞蹈藝術(shù)事例或舞蹈教育事例進行理論綜合運用試題占約70分。

查內(nèi)容

考試的范圍和內(nèi)容主要分為兩大部分：《舞蹈藝術(shù)概論》和《舞蹈教育學》。

《舞蹈藝術(shù)概論》

(一)舞蹈基本原理：

1、理解舞蹈的本質(zhì)：其中包括理解歷史上關(guān)于舞蹈的起源與發(fā)展，舞蹈的社會功能。

2、舞蹈的內(nèi)容與形式、舞蹈的構(gòu)成與形態(tài)、舞蹈的種類等。

3、掌握舞蹈論文寫作方法。

4、了解科技與人工智能領(lǐng)域的最新進展，并洞悉其如何為舞蹈注入新活力的各個層面。

(二)欣賞與創(chuàng)作、傳播與評論：

1、欣賞與創(chuàng)作：理解和掌握舞蹈藝術(shù)中的創(chuàng)作主體、創(chuàng)作活動過程、舞蹈作品的形象與意境創(chuàng)造等內(nèi)容，把握這些舞蹈創(chuàng)作活動與欣賞的相關(guān)原理。

2、傳播與評論：理解和掌握舞蹈創(chuàng)作與舞蹈表演的審美規(guī)范，舞蹈的交流與傳播、舞蹈美感的機制與特征、舞蹈評論及新中國舞蹈啟示，并能對現(xiàn)當代舞蹈作品創(chuàng)作態(tài)勢與舞蹈現(xiàn)象進行述評。

(三)舞蹈的歷史發(fā)展：

1、舞蹈的起源論：理解歷史上的舞蹈起源的學說、舞蹈起源的動力、舞蹈起源的歷史過程與階段。原始舞蹈的性質(zhì)及

特征等基礎(chǔ)理論。

2、舞蹈發(fā)展論：初步理解舞蹈發(fā)展的客觀規(guī)律，了解新中國舞蹈的探索歷程、西方舞蹈的形態(tài)流變，當代的中國舞蹈的現(xiàn)狀與發(fā)展。

3、門類論：了解舞蹈的基本特征和門類劃分，理解舞蹈中主要門類的特征，理解舞蹈與其他門類藝術(shù)之間的關(guān)系。

(四)舞蹈美及其舞蹈美的要素分析：

1、舞蹈美學基本理論：分析舞蹈美學的邏輯起點，理解舞蹈美的本質(zhì)特征。

2、如何認識舞蹈美，形成對舞蹈美的判斷以及構(gòu)成的要素分析。

(五)舞蹈審美論：

1、了解和掌握舞蹈的審美心理及其舞蹈的審美形態(tài)。

2、了解舞蹈的審美創(chuàng)造，分析舞蹈的構(gòu)成和語言體系，掌握舞蹈藝術(shù)風格。

《舞蹈教育學》

(一)舞蹈教育的原理論：

1、舞蹈教育學概念:理解舞蹈教育學的概念，掌握舞蹈教育學研究的方法。

2、舞蹈教育的社會地位與作用：理解舞蹈教育的產(chǎn)生與發(fā)展、舞蹈教育的社會地位、舞蹈美育的內(nèi)容與意義。

3、我國舞蹈教育目的與方針：理解舞蹈教育目的、我國舞蹈教育的目的、舞蹈專門人才的智能結(jié)構(gòu)。

4、舞蹈教育制度：了解普及型舞蹈教育制度、早期專業(yè)型舞蹈教育制度以及理解兩種舞蹈教育制度的結(jié)合。

5、舞蹈教育與舞蹈學生身心發(fā)展的關(guān)系：理解舞蹈學生身心發(fā)展的基本因素、了解舞蹈學生遺傳潛能的開發(fā)、理解舞蹈學生的后天教育及舞蹈教育年齡期的劃分。

(二)舞蹈教學論;

1、舞蹈教學計劃的制定：了解舞蹈教學計劃的內(nèi)容與制定、理解舞蹈教材的來源與編寫。

2、舞蹈組織與實習：理解舞蹈教學的組織形式、了解舞蹈實習及舞蹈教師的地位。

3、舞蹈教學：掌握舞蹈教學過程的特點和原則及舞蹈教學法，熟練掌握舞蹈說課稿和教案的撰寫。

(三)教育論與管理論：

1、教育論：理解德育在舞蹈教育中的地位、任務內(nèi)容以及舞蹈教育中德育的過程和特點。

2、管理論：了解樹立現(xiàn)代辦學效益觀，理解科學管理原理在舞蹈教育管理中的應用。

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