前言

在人生的長(zhǎng)河中，每一個(gè)轉(zhuǎn)角都蘊(yùn)藏著無(wú)限可能。對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，考入一所優(yōu)秀的大學(xué)就是他們的“人生轉(zhuǎn)角”。

藝美音樂(lè)杜同學(xué)，當(dāng)?shù)谝淮蔚乃嚳贾梦茨苋缭敢詢敃r(shí)，她沒(méi)有選擇放棄，而是毅然決然地踏上了復(fù)讀之路。她深知，音樂(lè)之夢(mèng)，唯有堅(jiān)持與努力才能觸及。

杜同學(xué)于去年8月份來(lái)到藝美學(xué)習(xí)，在今年的考試中，她成功考入西安音樂(lè)學(xué)院，并取得了專業(yè)第五名的優(yōu)異成績(jī)，圓了自己的音樂(lè)學(xué)院夢(mèng)。同時(shí)，她還斬獲了985院校中央民族大學(xué)以及我國(guó)卓越音樂(lè)學(xué)院浙江音樂(lè)學(xué)院的?？己细褡C。山東省2024年音樂(lè)類統(tǒng)考報(bào)名人數(shù)達(dá)1.1萬(wàn)人，杜同學(xué)同樣在山東這個(gè)藝考大省中取得了優(yōu)異的成績(jī)，考入全省前50!

杜同學(xué)表示：在藝美音樂(lè)，她有幸遇到了她的聲樂(lè)老師——宿瑩老師，一位在聲樂(lè)領(lǐng)域深耕多年的一線老師，同時(shí)也是藝美的聲樂(lè)教學(xué)校長(zhǎng)。是宿瑩老師一遍遍幫她解決聲樂(lè)上的問(wèn)題，一次次幫助她走出低谷，才有了如此明顯的進(jìn)步和考場(chǎng)上的穩(wěn)定發(fā)揮。

在杜同學(xué)初入學(xué)校時(shí)，宿瑩老師就以其敏銳的洞察力和深厚的專業(yè)功底，迅速捕捉到了杜同學(xué)身上的潛力與不足，針對(duì)杜同學(xué)的個(gè)人條件和嗓音特點(diǎn)做了全面的分析，幫她規(guī)劃未來(lái)學(xué)習(xí)方式與考學(xué)方向。

復(fù)讀生本就比其他同學(xué)承受著更大的壓力，因此宿瑩老師對(duì)杜同學(xué)的訓(xùn)練格外嚴(yán)格。

每次上課，劉老師都會(huì)細(xì)心聆聽(tīng)，哪怕是最微小的偏差也不放過(guò)，她通過(guò)慢練、分解練習(xí)等方法，逐一糾正杜同學(xué)的每一個(gè)音準(zhǔn)問(wèn)題。并且，宿瑩老師始終挖掘她的聲音特色和個(gè)性魅力。通過(guò)反復(fù)試唱、對(duì)比分析，劉老師幫助杜同學(xué)找到了最適合自己的演唱風(fēng)格，讓她的歌聲在眾多考生中獨(dú)樹一幟。她親自指導(dǎo)杜同學(xué)的舞臺(tái)動(dòng)作、面部表情，幫助杜同學(xué)逐漸克服舞臺(tái)恐懼，在舞臺(tái)上、觀眾前自信地展現(xiàn)自己。

幾個(gè)月的時(shí)間里，從發(fā)聲技巧到情感表達(dá)，從曲目鉆研到舞臺(tái)表現(xiàn)，杜同學(xué)在宿瑩老師的悉心指導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)了聲樂(lè)演唱質(zhì)的飛躍。

當(dāng)她最終站在考場(chǎng)上時(shí)，那份從容與自信，正是對(duì)她與宿瑩老師共同努力的最好證明。

回望這一年的復(fù)讀歷程，杜同學(xué)表示，每一個(gè)選擇、每一份努力、每一次堅(jiān)持，共同鑄就了今天的自己。這一年總結(jié)下來(lái)就是：一個(gè)靠譜的指導(dǎo)老師，一顆積極向上而又堅(jiān)強(qiáng)的心，一種雷打不動(dòng)的自制力。

杜同學(xué)用自己的故事告訴我們：在人生的轉(zhuǎn)角處，只要勇于挑戰(zhàn)、堅(jiān)持不懈，就能迎來(lái)屬于自己的輝煌。藝美音樂(lè)，作為這段旅程的見(jiàn)證者，也將繼續(xù)陪伴更多懷揣音樂(lè)夢(mèng)想的學(xué)子，共同書寫屬于他們的精彩篇章。

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